Publikácia eduRoma: Príčiny prepadávania rómskych žiakov, alebo keď opakovanie nie je matkou múdrosti
Ministerstvo školstva v rokoch 2021 a 2022 okrem presadenia legislatívy, súvisiacej s touto problematikou, vydalo aj metodické pokyny, ktoré by mali prispieť k zníženiu miery žiakov so znevýhodnením postavením, ktorí opakujú ročníky. Tieto pokyny však neobsahujú nové účinné opatrenia pre učiteľov a sociálnych a komunitných pracovníkov, ktoré by zníženiu miery opakovania ročníkov detí, a prednostne detí zo segregovaných rómskych komunít, výraznejšie napomohli.
To bol dôvod, prečo odborníci z organizácie eduRoma zrealizovali v roku 2022 kvalitatívny výskum, ktorý preskúmal príčiny nadmerného prepadávania rómskych žiakov, teda bariéry ich efektívnej participácie na vzdelávacom procese a na základe svojich zistení navrhol riešenia na postupné odstraňovanie tohto problému. V hĺbkových rozhovoroch s učiteľmi, sociálnymi asistentmi a komunitnými pracovníkmi boli zistené a analyzované problémové oblasti slabej spolupráce a zapojenia rodičov do výchovno-vzdelávacieho procesu, nedostatočných fyziologických a zdravotných podmienok pre efektívnu participáciu na výchovno-vzdelávacom procese, nedostatočné priestorové a iné podmienky pre domácu prípravu detí na vyučovanie a ďalšie nedostatky. Hlavné zistenia prieskumu prostredníctvom hĺbkových rozhovorov so 64 respondentmi a respondentkami (učiteľmi, sociálnymi a komunitnými pracovníkmi) z Prešovského, Košického a Banskobystrického kraja boli zhrnuté v 32-stranovej výskumnej správe – publikácii, ktorá bude využitá ako príručka a pomôcka pre nastavenie štátnej politiky a jej opatrení v tejto oblasti, ale takisto pre pedagógov či zástupcov a zriaďovateľov škôl.
Celú správu z výskumu môžete nájsť tu: http://eduroma.sk/wp-content/uploads/2022/12/Priciny-prepadavania-romov-fin.pdf